暑假期間一工作日上午，孩子的大伯因?yàn)榕R時(shí)有工作需要把孩子送過來讓我?guī)兔φ湛匆幌?，兩個(gè)小朋友一上午玩得很好，中午也乖乖地吃午飯，下午早些時(shí)候，大伯過來接孩子，兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粋€(gè)小玩具，惱火了，9歲的堂哥抓住6歲的堂弟的手并用頭狠狠撞了堂弟的頭兩下，堂弟的頭被撞紅了哇哇哭了，大伯就跟沒事人似的，目睹了這一切，我實(shí)在看不下去了，就好好地教育了兩個(gè)孩子一番，先是問了堂哥打人對不對？堂哥搖頭，打人不對是不是該接受批評？如果動不動就動手打小朋友，父母不在跟前的時(shí)候，是會挨打的。又問了弟弟，做了什么惱到哥哥動手打你的事情？答：用里面是空氣又不是很重的塑料小球打了哥哥。聽后，又多責(zé)備了打人者幾句，但都是站在客觀公正的角度擺的道理。不管孩子的大伯是什么樣的態(tài)度，孩子動手打人這件事是不對的，作為孩子的嬸嬸，我覺得我可以教育孩子怎樣做事怎樣做人，這也是為孩子好，事后，偶然想到了，如果我在水庫旁教育了孩子遠(yuǎn)離水庫，他的父母會很感激我，而如果我教育了孩子不能動手打人，興許會有很多家長不光不會感激我反而會討厭我，同樣是為孩子好，問題究竟出在哪里了呢？
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