雖然很多老母親表示：最大的愿望就是希望孩子一生健康快樂(lè)。
但是你要說(shuō)沒(méi)有抱著開(kāi)發(fā)大腦的目的買過(guò)玩具、沒(méi)研究過(guò)寶寶吃什么補(bǔ)腦、什么時(shí)候開(kāi)始上早教班……
那C媽可不信哦！
畢竟，每次和智力有關(guān)的文章被大家“翻牌子”的幾率都還挺高的……
其實(shí)這也沒(méi)啥，雖然愿望看起來(lái)有點(diǎn)俗氣，但它就是每個(gè)父母對(duì)孩子最真實(shí)的期待呀！
遺傳雖然能決定一部分智商，但是孩子的小腦袋畢竟是后天可塑造的余地更多一些。
那，那些看起來(lái)就很聰明的小腦袋都是怎么塑造出來(lái)的呢？
把握好這幾個(gè)大的原則啊，孩子肯定不會(huì)差！
一、最重要的就是全方面刺激
孩子的大腦不是榆木疙瘩，可塑造的余地超級(jí)大哦！
而且它有一個(gè)很重要的特點(diǎn)：用進(jìn)廢退！
寶寶剛出生的時(shí)候，大腦中神經(jīng)元的數(shù)目和成年的基本一致，大約有860億個(gè)。
但是最終大腦聰不聰明還是要看神經(jīng)元之間的連接。
0-6歲的孩子，大腦發(fā)育就正處在神經(jīng)元之間快速建立連接的階段。
建立好之后，大腦就開(kāi)始修剪他們啦！
至于剪掉哪些，留下哪些，就要看我們?cè)诤筇祓B(yǎng)育的過(guò)程中給到孩子哪些方面的刺激了。
經(jīng)常被刺激的那一部分神經(jīng)元就是被留下哦！
反過(guò)來(lái)說(shuō)：只要我們刺激的足夠全面，所有的神經(jīng)元都是可以不被修剪的！
所以，在生命的早期，想讓孩子更聰明，最重要的一點(diǎn)就是要全面刺激孩子的大腦。
比如：
- 讓孩子既可以安安靜靜地搭積木、拼拼圖，也可以上躥下跳地瘋玩瘋跑，玩水玩泥沙；
- 既重視和重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)的數(shù)學(xué)啟蒙、英語(yǔ)啟蒙，也重視藝術(shù)形式上的音樂(lè)啟蒙、美術(shù)啟蒙；
- 玩的時(shí)候既可以在家，也可以在公園、在博物館、在動(dòng)物園……
總的來(lái)說(shuō)，就是要多給孩子提供多種不同的可能，讓大腦接受到更全面的刺激，盡可能留下更多的神經(jīng)元。
這樣，寶寶的大腦才會(huì)發(fā)揮出無(wú)限種可能。
除了注意對(duì)寶寶的大腦進(jìn)行全面的刺激之外，還應(yīng)該注意這些“刺激”的質(zhì)量。
二、良性的情緒刺激不能忽視
情緒上的刺激尤為重要。
為什么這么說(shuō)呢？
哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)副教授Martin A. Teicher 及其團(tuán)隊(duì)曾做過(guò)這樣一項(xiàng)分析：
經(jīng)常遭受父母吼叫、謾罵等語(yǔ)言暴力的孩子在成年后，他們大腦中主要負(fù)責(zé)理解口語(yǔ)的韋尼克區(qū)和前額葉之間連接減少。
也就是說(shuō)如果孩子長(zhǎng)時(shí)間處于緊張害怕的情緒狀態(tài)中，會(huì)影響他們的語(yǔ)言能力。
這個(gè)后果也許并不會(huì)立即體現(xiàn)在孩子身上，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它影響的是孩子的語(yǔ)言潛能。
語(yǔ)言潛能沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)，表達(dá)能力必然弱。
這對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)、社交，甚至是成年之后的工作可都不是什么好事情哦！
所以呀，如果咱們想讓寶寶更聰明的話，咱們就從對(duì)寶寶溫柔點(diǎn)開(kāi)始吧！
不僅如此，就算是孩子遇到害怕的事情（怕黑、做噩夢(mèng)、打雷……），我們也要好好安慰，提供滿滿的安全感。
讓孩子知道，只要自己有需要，爸爸媽媽都會(huì)一直在自己身邊。
孩子的安全感越高，大腦發(fā)育才會(huì)越健康。
三、多和孩子互動(dòng)
現(xiàn)在，相比咱們小時(shí)候，孩子們用的很多東西都太先進(jìn)啦！
像：各種早教機(jī)、故事機(jī)、動(dòng)畫片……
但是，千萬(wàn)不要機(jī)器的聲音代替了媽媽的聲音哦。
華盛頓大學(xué)的齊默爾曼和克里斯塔斯基曾經(jīng)做過(guò)這樣的一項(xiàng)研究：
每日多觀看1小時(shí)嬰幼兒早教節(jié)目的寶寶比不看這類孩子的普通孩子，語(yǔ)言能力得分低了10%左右。
主要原因就是因?yàn)?，孩子在看電視的過(guò)程中缺乏和家庭成員之間的互動(dòng)。
說(shuō)得通俗點(diǎn)就是，如果孩子每天花比較長(zhǎng)的事情聽(tīng)故事、看視頻，那么和家人互動(dòng)的時(shí)間勢(shì)必會(huì)減少。
而減少的這部分互動(dòng)時(shí)間恰恰是這個(gè)年齡的寶寶學(xué)習(xí)和探索的重要機(jī)會(huì)。
再有一點(diǎn)，單純地聽(tīng)或者看，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就像是填鴨式地單一輸入，孩子可能在看，說(shuō)好聽(tīng)了，是聽(tīng)/看了個(gè)熱鬧，更有甚者就是在放空……腦子里啥都沒(méi)想。
而且，也有研究顯示：
當(dāng)爸爸媽媽繪聲繪色的給孩子讀繪本的時(shí)候，在孩子的腦電圖中，分管語(yǔ)言的區(qū)域就會(huì)呈現(xiàn)出大片的紅色。
什么意思呢？
就是說(shuō)，爸爸媽媽給寶寶讀繪本的時(shí)候，孩子的大腦在迅速接收“信號(hào)”，跟著爸爸媽媽的聲音，在思考。
所以，機(jī)器雖然先進(jìn)，卻不是我們偷懶的借口哦！
工作再忙，也多擠點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧！
四、培養(yǎng)孩子多角度解決問(wèn)題的能力
很多時(shí)候的聰明還體現(xiàn)在大腦的靈活度上。
司馬光砸缸的故事之所以一直被世人傳唱，不就是因?yàn)椋核抉R光救落水的小孩子的時(shí)候不走尋常路么？
尤其是現(xiàn)在的孩子們想象力豐富，腦洞大，咱們稍微指點(diǎn)一下，培養(yǎng)孩子多角度解決問(wèn)題的能力，一點(diǎn)都不難。
比如：
DD有一次想要拿一個(gè)桌子上的小餅干，但是他拿不到，后來(lái)他就找來(lái)一個(gè)小板凳，站凳子上就拿到餅干了。
后來(lái)，有一次我看著他又想拿桌子上的東西，我就提前把小凳子收起來(lái)了，本以為他會(huì)讓我?guī)退?，沒(méi)想到，人家直接拿著掃地笤帚就把自己想要的東西掃下來(lái)了。
（幸虧不是杯子，這種操作，簡(jiǎn)直把老母親都驚呆了……）
咱們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢杂妙愃频霓k法，考驗(yàn)考驗(yàn)孩子。
更小一點(diǎn)寶寶可以試試用不同的句式跟寶寶說(shuō)話。
比如：
你是寶寶，寶寶是你；
小鳥(niǎo)在天上飛；在天上飛的是小鳥(niǎo)……
語(yǔ)言是思維最直接表現(xiàn)形式，這樣可以在潛移默化中培養(yǎng)孩子思維的靈活性和反應(yīng)能力。
大一點(diǎn)的孩子還可以用直接提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子。
比如：
球卡在樹(shù)上了，都有什么方法可以把球拿下來(lái)？
或者給孩子讀繪本的時(shí)候可以先賣個(gè)關(guān)子，給孩子講個(gè)開(kāi)頭，讓孩子根據(jù)自己的想象，續(xù)編后面的故事。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但是，能運(yùn)用自己已有的認(rèn)知去解決問(wèn)題，遇到問(wèn)題的時(shí)候可以多角度地考慮，更是孩子聰明的表現(xiàn)。
五、吃得好（營(yíng)養(yǎng)）
就像身體需要營(yíng)養(yǎng)，大腦的成長(zhǎng)發(fā)育也是需要營(yíng)養(yǎng)的。
美國(guó)加州大學(xué)的一項(xiàng)研究就說(shuō)，生命最初的幾年中，如果缺乏營(yíng)養(yǎng)，會(huì)導(dǎo)致他的智商下降。
所以，尤其在寶寶現(xiàn)在這個(gè)階段，要特別注意孩子飲食的多樣性和營(yíng)養(yǎng)均衡。
其中，特別要有意識(shí)地給孩子的飲食里增加一些補(bǔ)腦食物，包括蛋黃、深海魚(yú)、牛油果、藍(lán)莓、堅(jiān)果（但要注意整顆堅(jiān)果不能直接給3歲以下的孩子吃，可以磨成醬）。
同時(shí)，要避免那些“零營(yíng)養(yǎng)”的高糖高鹽垃圾食物，因?yàn)槔锩婧苡锌赡芎蟹词街舅?，?dǎo)致寶寶神經(jīng)發(fā)育受損。
六、多鍛煉
小時(shí)候運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的孩子，長(zhǎng)大后的工作記憶和信息處理能力都要更強(qiáng)。
這是因?yàn)?，運(yùn)動(dòng)時(shí)處于激活狀態(tài)的腦區(qū)與我們進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)時(shí)運(yùn)用的腦區(qū)，有很大程度重合。
此外，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，大腦前額葉也會(huì)更加活躍，由它負(fù)責(zé)的注意力也能得到相應(yīng)的提升。孩子專注力強(qiáng)了，就更能集中精神在認(rèn)知新事物上啦。
就算是拋開(kāi)這些優(yōu)勢(shì)不談，我也一直把運(yùn)動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)高效的早教活動(dòng)。
因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中，尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，娃能夠最大限度地調(diào)動(dòng)感官來(lái)感受周圍的一切。
我們家，只要天氣條件允許，我每天都會(huì)給娃安排一定的戶外活動(dòng)時(shí)間。
對(duì)于DD來(lái)說(shuō)，在這段時(shí)間，他能感受到腳下的砂石路和水泥路走起來(lái)感覺(jué)會(huì)不一樣，木棍用手摸起來(lái)原來(lái)是這種感覺(jué)…
講真，這種近距離的親身的接觸，不比你描述給他聽(tīng)更高效嗎？
C媽說(shuō)：
就像文章開(kāi)篇說(shuō)得一樣，在希冀孩子聰明這件事上，任何人都不能“免俗”，我也一樣。
但讓孩子變聰明，沒(méi)有什么細(xì)化“規(guī)則”，更多的是大的原則。
作為父母最基本的素養(yǎng)就是，堅(jiān)持這些原則，提供最良性的支撐，而至于孩子最終什么樣，我們也不必強(qiáng)求。
CD爸媽：“中國(guó)父母學(xué)習(xí)計(jì)劃”推行者，C爸-中國(guó)醫(yī)科大學(xué)碩士，三甲醫(yī)院醫(yī)生；C媽-報(bào)社育兒主編，《家長(zhǎng)好脾氣 才有好教育》作者。
養(yǎng)育CC&DD兩姐弟，公益普及嬰幼兒喂養(yǎng)、睡眠、疾病、心理知識(shí)，讓更多父母加入科學(xué)養(yǎng)育的大隊(duì)伍，一起少走彎路，一起做“中國(guó)好父母”！原創(chuàng)公眾號(hào)“CD爸媽”（ ID：cdbama）
