我要瘋了。
在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到自己是那么的無(wú)能，無(wú)奈和無(wú)助。
如果時(shí)光再來(lái)一次，回你呱呱墜地的那一刻，讓我再走一遍生你養(yǎng)你的路，我的確不敢確定做的就一定比這一次好或者壞，但有一點(diǎn)可以確定，我會(huì)拿起筆來(lái)，記錄我們一起走過(guò)的路。留給現(xiàn)在的你看，將來(lái)的你看；也留給現(xiàn)在的我看，將來(lái)的我慢慢回憶。
我決定寫些關(guān)于你的東西，沒(méi)有什么計(jì)劃，就是胡亂寫。以我的文化水平，這應(yīng)該一個(gè)比較艱巨的任務(wù)，壓力山大。但好在我的出發(fā)點(diǎn)就是給你和自己看，所以也就無(wú)所謂什么文筆和章法的對(duì)和錯(cuò)了。
我記憶里最深的一句話或者一件事是這樣的。
在你三四歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶你去買東西，我說(shuō)：乖，你看到你想要的東西，悄悄告訴爸爸，然后爸爸跟賣東西的人砍價(jià)，就會(huì)便宜一些，好嗎？你回答很干脆：好。我又問(wèn)你：如果看到你特別想吃的東西，爸爸又不給你買，你怎么辦呀？你的回答讓我終身難忘：爸爸，我就把口水往肚里咽。我發(fā)誓 我從來(lái)沒(méi)有教孩子說(shuō)說(shuō)類似的話，所以孩子的回答讓我特別吃驚，也特別驕傲，比她很早就會(huì)背很長(zhǎng)一段三字經(jīng)都讓我驕傲。三字經(jīng)是死東西，我?guī)臅r(shí)候常常會(huì)背給她聽(tīng)，不經(jīng)意間就會(huì)了，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，和?dòng)物的條件反射差不多。然而這句：我把口水往肚里咽?？墒钦嬲嬲母鶕?jù)具體場(chǎng)景，經(jīng)過(guò)大腦后的一種自我發(fā)揮。我不吃驚才怪，我不驕傲才怪。
但如果同樣的事，同樣的話發(fā)生在現(xiàn)在，我不知道你會(huì)不會(huì)把我這種小市民的心態(tài)，和談不上丑惡但無(wú)論如何也談不上高尚的嘴臉批的體無(wú)完膚？會(huì)不會(huì)從心底鄙視我，再上升到愛(ài)和不愛(ài)的高度來(lái)批判我一番呢？我覺(jué)得你會(huì)說(shuō)：連買一點(diǎn)吃的，玩的東西都斤斤計(jì)較，還成天說(shuō)如何如何的對(duì)我好，如何如何的愛(ài)我，有你們這樣的愛(ài)嗎？有你們這樣的好嗎？
事實(shí)上，平時(shí)我曾經(jīng)不止一次在你面前說(shuō)這件事，你沒(méi)有什么反應(yīng)，但你心里是不是鄙視我 ，我不知道。
之所以說(shuō)這件事，拋開(kāi)爸爸的小市民嘴臉不說(shuō)，就是想佐證一下，你的情商和智商都很高，最起碼不比和你同齡的孩子低，我是這么認(rèn)為的。另外就是你很小的時(shí)候就理解了道理這個(gè)詞的真正含義，也就是說(shuō)你是可以講道理的。我們的親戚朋友都這么說(shuō)：飛兒講道理，不像你表妹一樣糊涂，講不通，講不明白道理。遺憾的是在你文化水平漸高和年齡漸長(zhǎng)的今天，道理在你這里變了味兒。但也許爸爸媽媽給你講的道理也不見(jiàn)得全是健康的，或者是不敢保證百分之百是對(duì)的，但是有一點(diǎn)可以肯定的，那就是爸爸媽媽一定是盡力讓這種道理無(wú)限接近完美和健康。也可以這樣說(shuō)，爸爸媽媽對(duì)你造成的所有傷害，都是在真心實(shí)意的愛(ài)你的名義下帶給你的。當(dāng)然，爸爸承認(rèn)，也必須得承認(rèn)，愛(ài)不是也不應(yīng)該是帶給你傷害的正當(dāng)理由，爸爸媽媽可以做的更好，但我們沒(méi)有做到，我覺(jué)得爸爸應(yīng)該從心底向你說(shuō)一聲——對(duì)不起?？墒前职忠惨f(shuō)一句：爸爸媽媽真的盡力了，如果你能告訴我，怎么樣去做能讓你變得更優(yōu)秀一些，爸爸一定會(huì)去做，也一定會(huì)做到的。當(dāng)然，不應(yīng)該是你昨天晚上說(shuō)的那些話：給我一百萬(wàn)吧，我們斷絕關(guān)系；給我五十萬(wàn)吧，我們不再聯(lián)系；給我開(kāi)個(gè)戶，存進(jìn)去六萬(wàn)，密碼我設(shè)。
一百萬(wàn)是你媽媽說(shuō)過(guò)的話，五十萬(wàn)這個(gè)數(shù)字我不知道出處和意義，六萬(wàn)的意義是：你不是說(shuō)不讓我上普高不是因?yàn)殄X嗎，那就把上普高交的六萬(wàn)給我吧。
這是道理嗎？我要瘋了。
飛兒，在和招生辦老師說(shuō)話的時(shí)候，我說(shuō)你考了三百二十五分的時(shí)候，你給我糾正說(shuō)是四百三十一。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)你說(shuō)的對(duì)，我說(shuō)的三百二十五是文化課的分，也就是我常說(shuō)的裸分，從另外一種有意思來(lái)說(shuō)，我潛意識(shí)里強(qiáng)調(diào)了文化課的水平，而有意無(wú)意的忽略或者貶低了德智體美勞全面的全面發(fā)展。
招生辦的老師也馬上說(shuō)：我們平時(shí)說(shuō)的都是總分。也就是是你說(shuō)的四百三十一分。
其實(shí)在我看來(lái)，說(shuō)哪個(gè)分?jǐn)?shù)都不重要，重要的是從你希望說(shuō)四百三十一分可以看出來(lái)，你沒(méi)有躺平，你希望自己更優(yōu)秀一點(diǎn)。但是如果僅僅是希望，想像是沒(méi)有意義的。就像招生辦老師說(shuō)的十二個(gè)字：設(shè)立目標(biāo)，付諸行動(dòng)，持之以恒。這才是一個(gè)人進(jìn)步的方法，只想是沒(méi)有用的。
招生辦老師的這十二個(gè)字我不知道你記沒(méi)有記住，或者說(shuō)有沒(méi)有印象。我其實(shí)可以百分之八十?dāng)喽ǎ銢](méi)有記住，百分之三十?dāng)喽ǎ銕缀鯖](méi)有印象。也許會(huì)有朋友批評(píng)我不該如此說(shuō)孩子，我也承認(rèn)，不應(yīng)該，但是，孩子，你能實(shí)事求是的告訴我你對(duì)這十二個(gè)字有印象嗎？在沒(méi)有看到我寫的這些東西的時(shí)候，你對(duì)這一次去高中考察，和與老師談話中收獲了什么呢？
說(shuō)到你講理，我還想說(shuō)一件事，也是一個(gè)佐證，那就是有病吃藥。
累了，第一篇就到這里吧，沒(méi)頭沒(méi)尾，亂七八糟說(shuō)了半天，不知所云。我要把我和姑娘的事講一講，是那種想到哪里寫到哪里，沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有章法的，也沒(méi)有修改的寫法。最后祈禱一下：希望我能改變，孩子也能改變，但愿這不是奢望。
