聚焦到對人物的描寫，我要教你一些方法，讓你筆下的人物活起來。先體會一下這個小片段，看看這段文字描寫了一個怎樣的人物。
老板娘便抄起刀，碼好冬瓜，嫻熟地比好薄厚，“切這塊，行不！”媽媽點了點頭，她巧妙地用力一剁，再輕微收了下刀，一個圓滾滾的冬瓜塊便從刀尖滾落到案板上，她又用剛吹好的塑料袋將其帶入，起身走到秤旁。明媚而刺眼的陽光斜照在她紅紅的臉龐上，“那啥，一塊七毛二，就算你一塊五吧?！彼斓卣f道。然后站在那用來收款的有些發(fā)黑發(fā)舊的小木桌后笑著跟我們說慢走。
不到200字的描寫，一個利落干練、熱情爽朗的賣菜大嫂的形象便印入了腦海。你一定會對這位同學(xué)的描寫贊嘆不已，但同時又會有些失落，我怎么就寫不出這樣的文章呢？我筆下的人物為什么總是缺少特點，平淡，不生動，不吸引人呢？你不用苦惱，現(xiàn)在我就教給你一些寫人的記敘文要用到的方法和技巧，只要你掌握了一定的方法，你筆下的人物也會鮮活生動起來。
第一個方法，開篇先聲奪人，讓人物活起來
文章開頭要開門見山，讓人一下子就能看出你要寫誰，這個人物出場亮相要吸引人，不可宛轉(zhuǎn)模糊。你可以通過聲音或某個場景帶入，這樣起到一個先聲奪人的效果。
例如：這樣的作文題“最 的人”，有位同學(xué)的擬題是“最愛我的人”，寫的是她的姥姥，開篇是這樣寫的：
“滴……”的一聲響，豆?jié){燒開了。一只布滿老年斑的手掀開了豆?jié){機的蓋。豆?jié){的蒸汽冒了出來，鮮醇的豆子香氣氤氳了整個屋子?！皝恚榷?jié){嘍！”姥姥的叫聲使我飛一般地躥到了廚房……
你看這個開頭就是由豆?jié){燒開的聲音和姥姥的聲音“來，喝豆?jié){嘍！”帶入的，短短的80多個字一下子就吸引了讀者，一個愛我的、忙碌的姥姥的形象也呈現(xiàn)在了讀者眼前。
你要在行文中精細(xì)入微地刻畫人物的外貌，以突出人物的典型特點；抓住人物的動作，凸顯人物的行為。
以“最愛我的人”這篇文章為例來講，小作者寫道，現(xiàn)在姥姥回老家了，于是姥姥就經(jīng)常通過微信與小作者保持聯(lián)系。她收到微信后想象著姥姥發(fā)微信時的場景做了下面這樣的描寫：
她坐在床邊，身體柔軟地彎成一弧，低著頭，衣擺松松地垂在身體兩側(cè)，略顯年邁的背微微前傾，微皺的五官映著屏幕的熒光。她用時光雕刻出的略失水分的雙手，捧著一部象牙色的翻蓋手機，用大拇指一下一下地努力摁著按鍵。哦？她的膝蓋上還斜斜地攤開著一本書，她一定又要給我發(fā)里面的優(yōu)美語句了。她一定是出了許多錯誤，于是便一個一個地刪除，重新來。直至每個標(biāo)點都服帖地歸順在句末。
多感人的場景呀，小作者細(xì)致地描寫了姥姥發(fā)微信時的場景，身體柔軟地彎成一弧，她前傾的背、略失水分的雙手，還有捧著手機，用大拇指一下一下地努力摁著、一個一個地刪除，這樣一些具體的外貌和動作描寫，把姥姥發(fā)微信輸入文字時的艱難、緩慢以及對我的愛生動地再現(xiàn)出來。
第三個方法，用人物個性化的語言讓人物活起來
人物的語言能表現(xiàn)人物的性格和情感，寫好富有個性化的人物語言對人物形象的刻畫是非常重要的。你可能會說，我也經(jīng)常在文中描寫人物的語言，可為什么就得不到老師的表揚，反而會被批評人物的語言太多，太啰唆？那是因為你沒有抓住寫人物語言的一個原則：要精不要多。人物語言只需要精彩的、有個性的幾句話即可。比如有這樣一個作文題目“心動的瞬間”，有位同學(xué)寫姥爺的愛讓他心動。
一個周末，姥爺打電話來說，快過節(jié)了，想看看我。進了姥爺家的第一句話，還是那十多年不變的歡迎詞“我大寶子來了！”我強作笑臉，也并不指望姥爺能改變。
剛坐穩(wěn)，只見姥爺大步走向門口，拿下了外套，蹬上了鞋。一邊穿一邊說：“今兒就在我這吃飯，我下樓買點菜，你們等等啊?！眿寢屔锨坝檬忠粩r，卻被姥爺擋開?！皼]茄子了，大寶子最愛吃茄子了。我馬上就回來，很快的?！蔽异o靜地體會姥爺?shù)脑?，心弦怦然地被撥動?/p>
這篇文章就是通過人物的語言來描寫人物，“大寶子”是姥爺對作者的昵稱，盡管他已經(jīng)長大了，盡管他不滿意這個稱呼，但姥爺卻固執(zhí)地不做改變。這字里行間不由得就有種溫情在涌動，在彌漫。這樣的語言描寫，話不多卻很感人，人物形象也就鮮活起來了。
第四個方法，運用細(xì)節(jié)描寫讓人物活起來
細(xì)節(jié)描寫是指對文中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、深入的描寫。你一定要明白，真實的、有個性的細(xì)節(jié)，會成為文章的亮點，成為文章的生命。
比如：有位同學(xué)寫他與父親去看畫展，父子發(fā)生了沖突，他具體描寫了當(dāng)時父親的外貌、眼神和動作細(xì)節(jié)。
我更有些怒火了，不想讓他再這樣停留。干脆告訴他，我并不想看，也沒什么人會喜歡那些古怪的畫。他的眼皮忽然抬起來了，在厚厚的鏡片后面睜得老大。他的手停住了，他依舊西裝革履，走路的身影卻駝背而瘦削。那一刻，他眼里的燈暗淡了，沒有什么光澤，厚厚的嘴唇抖動著，好像要說些什么，卻終沒能發(fā)話。
“眼睜得老大”，緊接著是“手停住了”“身影瘦削”“暗淡下來”“嘴唇抖動”，一連串的細(xì)節(jié)描寫將父親的吃驚、失落、隱忍的情緒真實地表現(xiàn)了出來。有細(xì)節(jié)的描寫，人物才會變得真實、有個性。
第五個方法，用比較的方法讓人物活起來
比較，可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人比，即橫向比；也可以寫將自己的現(xiàn)在和過去在某一方面進行比較，即縱向比。通過橫、縱比較，能把一個人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點突出地表現(xiàn)出來。你描寫人物時，在人物性格的選取上，要盡量避免相似的特點，因為如果一個人物有多維度，或幾乎截然相反的性格（例如：祖父在我眼中本是嚴(yán)厲寡言、不好惹的形象，但偶然瞥見他對著逝去的祖母的相片流淚端詳、喃喃自語，才使我了解他內(nèi)心脆弱溫柔的一面），寫出來會更有震撼力，很多時候也更加真實。比如，作文題目為“打開”，一位同學(xué)就采用了這種比較式的寫法：
父親因為工作的原因，常年在部隊，一年中只有為數(shù)不多的日子能與我相見。因此，在我兒時的記憶中，有關(guān)父親的回憶可謂是少之又少，他在我心中是冷漠的陌生人。我們之間就好似隔著一堵冰冷的鐵門。雖然母親在我兒時總會告訴我為什么每逢我過生日時，生病住院時，最需要他、最想他的時候父親都不曾出現(xiàn)在我身邊的原因——他在執(zhí)行任務(wù)，保護著人民、社會、國家的安全?？赡苁且驗閮簳r尚且年幼，我還無法理解父親的這些行為和母親所說的話語，那道門也就被我用一把鎖牢牢地鎖上，不曾打開。
這一段，描寫的是一個冷漠、剛強、有責(zé)任感的軍人父親形象，緊接著，小作者進入正文描寫，寫父親留給他的不同的印象。
8歲時，父親轉(zhuǎn)業(yè)回來，陪伴我的時間變多了。
“我送你吧?！鼻宄浚赃^早飯，爸爸將書包遞給我。“不用了?！蔽覍偷厮υ诩缟希粝乱粋€匆匆的笑，便奪門而出，甚至沒有回頭，看看爸爸無奈而失望的眸子。
快步走出樓后的第一個拐角，我下意識地抬眼望向街角的凸面鏡，卻驚訝地看見身后幾十步的位置，一個熟悉的身影定立著。初冬冰涼的晨風(fēng)中，一如剪紙。
這樣的一個片段描寫就與前文構(gòu)成了比較，父親形象也就豐滿了起來，他并不冷漠，相反內(nèi)心還很細(xì)心和溫柔，于是我們就真正看到了父親的偉大——同時保有一份保家衛(wèi)國的堅毅和一份愛護妻兒的溫情。
在描寫人物時，要描寫他的衣著、眼神、姿態(tài)、語言、動作，寫他的所作所為，要學(xué)會抓住細(xì)節(jié)描寫突出人物形象，要寫出人物性格的多維度——這樣，人物才鮮活，才生動，才能更加觸動讀者的心靈。
我們學(xué)會了5個讓人物鮮活起來的方法：第一，開篇先聲奪人；第二，精細(xì)入微地刻畫人物的外貌和動作；第三，使用能表現(xiàn)人物性格的語言；第四，對文中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實進行具體、深入的描寫；第五，用比較的方法寫出人物形象的多維度。
