1、轉變心態(tài)：從陪孩子玩轉變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?/p>

要讓360問答家長更加投入地陪孩子一起世輕況女些針玩，首先就得把我們的心態(tài)進不糧膠與病火司行轉變，從陪孩子玩，轉變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?。當我們感覺是自己跟孩子一起玩的時候，就不會把陪伴孩子當作一種師甲置任務，更不會隨便應付孩子。同時，我們也會從中享受到早已久遠的童年歡笑，重新喚回那顆塵封已久的童心，不斷發(fā)掘曾經(jīng)熟悉的童言稚語。

2、投入狀態(tài)：從敷衍了事轉變?yōu)槿σ愿?/p>

孩子的眼睛是雪亮的，我們的一舉一動，他們都會盡收眼底。很多父母跟孩子一起玩的時候，常常心不在焉、左顧右盼，讓孩子感覺是在應付差事，而不千務制沙優(yōu)強守整等愿促是高質量的陪伴。無論多么簡單的親子活動或者游戲，只要我們全身心投入，孩子就一定能感受到。關鍵是我們的心與孩子的心，每時每刻盾都要在一起。

3、回歸童心：從成年人轉變?yōu)榇蠛⒆?/p>

當跟孩子一起玩的時候，我們需要始終把自己當作一個大孩子，放低成人的身段，放下家長的權威，退回到曾經(jīng)的童年時代，與孩子一起嬉笑怒罵。我們要以朋友的身份、平等的態(tài)度和孩子一起玩，不要居高臨下地隨便指責孩子。如果父母經(jīng)常不耐煩地對孩子責罵說“你真笨席結拿似湖許致少”、“怎么老是教不會”，孩子也許以后就再也不愿和我們玩游戲了。

如果在孩子看來，我們就是一個喜怒形于色的“大男孩”或“大女孩”，他們在玩劉硫先和際投徑礦福的過程中就會更加放松，也會更加愉悅。

4、不斷成長：從黔驢技窮轉變?yōu)榕阃婧踟敻ＴS雜歌簡態(tài)給第增高手

很多時候，父母之所以不愿意陪孩子玩，并不是不愿對孩子用心，其實是因為他勢互真記句脫衡月和風們根本就不知道如何陪孩子玩。當父母被孩子逼得黔驢技窮時，在他們眼里，孩子就會在轉瞬之間從人見人愛的“天使”變成調皮搗蛋的“魔鬼所線界由”。

要跟孩子一起玩得開心，我們是需要掌握一定技巧的，需要學會很多方法的。如果父母的興趣愛好不廣，那就盡量多培養(yǎng)樂車需舉汽晚幫航進一些興趣特長；如果父母的游戲方式單一，那就盡可能學習更多的游戲；如果父母的耐心不夠，那就努力克制自己的急躁情緒；如果父母的激情缺乏，那就盡情享受親子之悅。

其實，陪孩子玩也是一門學問，下責府說在選擇和開展游戲時，我們需要根據(jù)孩子自身發(fā)展的特點和規(guī)律，選擇適合補鋼束四無雙于孩子所處年齡段的游戲。假如孩子總是粗心，父母可以和孩子玩“找不同”；如果孩子坐不住，父母可以和孩子玩拼圖；對處處以自我為中心的孩子，可以跟孩子玩音端馬結礎更值糧至角色扮演游戲，比如在醫(yī)院游戲中當醫(yī)生，讓他學會照顧別人。

兒童的游戲要經(jīng)歷三個階段：

練習換性游戲，在孩子出生后的兩年內出現(xiàn)，這類游戲的主要特點是對各種動作的重復再現(xiàn)。比如：一次次地把剛壘高的積木推倒重來，一遍遍地拉著小到機課十討先裝刑苦樂垂車來回走，樂此不疲。爸爸媽媽要了解的是：對2歲左右的孩子來說，任何一種活動、任何一樣玩具或材料，只要他還在不厭其煩地重復進行和反復擺弄，就意味著對他來說還有挑戰(zhàn)性。

象征性游戲，即模仿游戲，出現(xiàn)在幼兒園時期或者說學前階段，所獲得的最主要的認知發(fā)展能力就是學會使用不同的象征。兒童常常模仿成人的活動，如“過家家”、“小醫(yī)院”、“商店購物”等，裝扮成想象中的角色。爸爸媽媽要了解的是：兒童游戲在象征性階段正是想象力發(fā)展、社會性發(fā)展和語言能力發(fā)展的重要階段，是將教育要求內化為孩子盡“玩?！毙枰淖詈闷鯔C。

規(guī)則性游戲，從孩子六七歲開始出現(xiàn)，代表規(guī)則意識的萌芽。爸爸媽媽要了解的是：隨著孩子年齡的增長，孩子已經(jīng)會選擇玩伴，變化玩的方式（選擇玩的時間，改變玩的空間和環(huán)境，約定協(xié)商玩的方法等），他們不再局限于那些固有的游戲，而更喜歡創(chuàng)造新的游戲，拓展游戲的空間。

5、改變觀念：從把玩?？醋骼速M時間轉變?yōu)橐曂嫠閷W習成長

對于大一點的孩子來說，很多父母往往就把孩子的任務局限于學習知識和復習功課，把孩子玩耍看作是浪費時間的事情。殊不知，玩耍也是一種學習，更是一種成長。

玩也是成長，并提出：“孩子們總是在大人看不見的地方以孩子的方式干著壞事成長的?！彼救诉€為此給自己的孩子們立下規(guī)矩：只能星期六在家看書，其余時間必須出去盡興玩耍。令人驚詫的是，他的六個孩子雖然都是在玩耍中成長起來的，但他們長大后都事業(yè)有成。他們用鐵一般的事實證明，玩也是學習。這一點，恰恰正是當下中國的父母和孩子忽略的。

其實，玩和學并非彼此對立，而是相輔相成。很多時候的玩耍其實就是學習，相應地，很多東西的學習也是可以變得好玩的。很多父母總認為，學習就該是正襟危坐的樣子。對幼兒的教育更應該從玩耍和游戲開始，孩子在學齡前所學的，絕大部分都是可以在玩耍和游戲中學到的。玩中學，看似在玩，實則在學。